前识字环境

幼儿早期阅读的三大成分是指

• A、识字、书写和阅读
  
  

• B、前识字、前书写和前阅读
  
  

• C、阅读图画书、文字书和故事书
  
  

• D、阅读故事书、杂志和报刊.
  
  

在非正式叙事性讲述教育活动中，教师利用午餐前、午睡前、离园前等时段鼓励幼儿给同伴们讲述图面书中的内容。这种做法属于

• A、角色游戏中的叙事性讲述
  
  

• B、装扮游戏中的叙事性讲述
  
  

• C、日常交流中的叙事性讲述
  
  

• D、过渡环节中的叙事性讲述